高考是以考查学生英语运用能力为主的。尽管如此，仍有相当多的高三英语教师习惯于按照传统的“串讲式”、“填鸭式”复习方法组织新教材的复习，而忽视听、说、读、写能力的培养， 这样做使学生感到枯燥无味，更有碍于创造性思维能力的发展，高考复习首先要明确目的，理清思路，目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力。例如“阅读理解”和“书面表达”都是语言运用能力测试题，假如学生英语词汇知识贫乏，或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又怎能去正确地解答试题呢?同样，没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。 一线教师一对一，帮助学生构建知识网络，夯实基础，兴趣化教学，明确学习方法，学习目的，轻松学好英语。
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